I början av oktober möttes DO och Vetlanda kommun i Eksjö tingsrätt. Målet gäller två romska skolbarn som under flera år blivit utsatta för rasistiska glåpord och misshandel av andra elever.'
Skolan har känt till trakasserierna, men inte lyckats få stopp på dem. Skolan har inte heller haft något systematiskt arbete för att förebygga trakasserier, man har t.ex. inte arbetat fram en likabehandlingsplan, vilket alla skolor är skyldiga att göra varje år enligt diskrimineringslagen.
Lagskyddet mot diskriminering och trakasserier kan härledas ur internationella konventioner. Det handlar om att ge alla människor tillgång till grundläggande rättigheter som utbildning, arbete och bostäder.
Lagens diskrimineringsgrunder – kön, könsidentitet och könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, funktionsnedsättning och ålder – har ett särskilt skydd, eftersom de historiskt har medfört en särskild utsatthet för enskilda personer i form av kränkningar och övergrepp.
Det är trakasserier som ofta styrs av andra mekanismer än t.ex. mobbning. Främlingsfientlighet, islamofobi, antisemitism, antiziganism, sexism och homofobi har rötter i negativa föreställningar om ”de andra”. Kunskap om sådana bakomliggande föreställningar är viktiga för att säkerställa alla elevers rätt till utbildning på lika villkor – rätten till en skoldag fri från diskriminering och trakasserier.
Det finns många goda krafter i Skol-Sverige som gör ett bra jobb, men fortfarande är de för få. Skolinspektionens senaste granskning visar t.ex. att nio skolor av tio har brister i de planer som ska ligga till grund för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. I över hälften av skolorna har eleverna inte deltagit i arbetet med att ta fram skolans likabehandlingsplan, trots att det är en förutsättning för att lyckas med arbetet och trots att lagen kräver det.
Planerna ska innehålla en kartläggning av hur situationen ser ut på skolan. Planen ska också innehålla konkreta åtgärder för att komma tillrätta med de problem som finns. Om kartläggningen visar att det finns rasistiska uppfattningar bland eleverna kan skolan t.ex. ordna en temadag om rasism och alla människors lika värde och rättigheter. Men eftersom många skolor inte genomför någon kartläggning upptäcker de inte problemen och kan heller inte sätta in effektiva åtgärder. I värsta fall leder det till utsatthet och kränkningar av enskilda elever.
DO har i samarbete med andra myndigheter tagit fram handledningar och utbildningar om det främjande och förebyggande arbetet. Men det finns en stor efterfrågan på mer kunskap och metodstöd. Därför har DO i samverkan med Skolverket, Skolinspektionen samt Barn- och elevombudet utvecklat ett webbverktyg som ska hjälpa skolorna att utforma planer för ett effektivare arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Verktyget lanseras under hösten.Alla barn och elever har rätt att slippa kränkningar, diskriminering och trakasserier i skolan. Det är skolans huvudman som ska se till att den rättigheten får konkret innebörd.
Katri LinnaDiskrimineringsombudsman