2011-05-16
Ärende LED 2011/74Handling 2
Diskrimineringsombudsmannen (DO) avger följande yttrande över ovanstående förslag.
DO efterlyser reflektioner och perspektiv som rör de skyddade diskrimineringsgrunderna, samt ett normkritiskt perspektiv, i de kursplaner som presenteras. DO rekommenderar att kunskapskraven granskas i syfte att förebygga risken för eventuell indirekt diskriminering.
Det är positivt att det i kursplanerna för rörelse och drama, samt engelska finns skrivningar om olika kulturer och livsvillkor i olika delar av världen. DO kan dock konstatera att kursplanerna i övrigt saknar reflektioner och perspektiv som rör de skyddade diskrimineringsgrunderna (kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder). Därtill vore det önskvärt med formuleringar om ett normkritiskt perspektiv.
Det skulle exempelvis vara möjligt att ha formuleringar utifrån ett könsperspektiv om den litteratur, teater och musik som eleven ska få kontakt med enligt vissa av kursplanerna. Både vad gäller innehållet och vad gäller upphovsmakarna.
DO vill även lyfta vikten av ett sådant perspektiv i kursplanen för kommunikation. I denna kursplan skulle det vara önskvärt att exempelvis i anslutning till syftet ta upp frågan om delaktighet genom kommunikation fritt från begränsningar som har att göra med normativa föreställningar med utgångspunkt i de skyddade diskrimineringsgrunderna.
DO rekommenderar att kunskapskraven granskas i syfte att förebygga risken för eventuell indirekt diskriminering.
Enligt 4 § Diskrimineringslagen handlar indirekt diskriminering om att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst kön, viss könsöverskridande identitet eller uttryck, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller annan trosuppfattning, visst funktionshinder viss sexuell läggning eller viss ålder såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet.
Risk för indirekt diskriminering som har samband med funktionshinder (exempelvis rörelsehinder) kan till exempel finnas i samband med ämnen med mer praktisk inriktning och där vissa praktiska färdigheter ingår i kunskapsbedömningen. Detta avser exempelvis kursplanen för rörelse och drama, samt teckenspråk för döva och hörselskadade elever med utvecklingsstörning.
Beslut i detta ärende har fattats av Anna Theodóra Gunnarsdóttir efter utredning och förslag från Johan Gyberg.
Anna Theodóra Gunnarsdóttir Chef för utbildningsenheten
Johan GybergUtredare